colegio particular adelante
colegio;colegio particular adelante
aluna;diana bren da salas luna
profesor;ismael contreras ponce
grado;1
grupo;a
correo:
dianabrendas@gmail.com
ciclo escolar 2011-2012
Tema:
introducion:
1:
2:
3:
4:
5:precentaciones en powuer pon en las plantillas en el vlog personal recopilar informacion
wkiquipedia aseder a blog educativos
7:usar el correo para enviar nuestros y solicitar informacion sobre tarea o asuntos personales
acedera chat y discutir sobre temas escolares
9:busca de vase de datos de google o wkipedia o blog proyectos en linia
10:visitar en paginas como periodicos para realizar las defencias ydialogicas y de trabajo de
la informacion.
11:k es compartirlo buscar en nuestra computadora o documento cread0o con power point y reportar su ruta
Desarrollo:
1-sentir como usando el teclado y el monitor y otros disponibles.
2-discutir sobre los usos comunes de las tic.
3-discutir sobre temas basicos relacionados con el usos responsable
de las tic y describir las consecuencias personales de su uso
inapropiado.
4-usar heramientas generales de pronidad y perifericos para apoyar la
productavida y mejorar deficiencias de avilidad y facilitar a lo largo del curso.
5-usar heramientas de las tic como soguer de publicaciones de multimedia,
herramientas we, camaras dijitales escaner para: escritura individual o comunicaciones
de comunicacion y actividades para dentro y fuera del aula de clase.
6-usar eficiente mente las telecomunicaciones para aseder a informacion remota comunicarse.
con otros para ayudarse o independiente para inrequeser intereses personales usar recursos
en linia como correo electronico discurciones en linia entornos red.
7:usar recursos de las tic como sondas de datos sowuer educativo videos para recolecion de datos.
8:para tener una variedad de tecnologia k son utiles y recursos mas apropiados.
9:evaluar la precicion la relevancias propiedad, y cesos precentes en las fuentes de informacion en linia.
10:desarollar una pronpecion simpre en un algoritmo, por egemplo contener textos, busqueda y herramiento de
red en linia.
Conclusiòn:
REFERENCIAS:
HTTPS://sites.googgle.com/site/dianitayescok/
viernes, 29 de junio de 2012
repaso final
2: dicutir sodre los usos comunes de las tic la vida diaria y las ventagas y desventagas
3:dicutrir sobre temas basicos relacionados con el uso responsable de las tic
y la informacion
y descutir las concecuencias personales de su uso inapropiado
4:usar eramientas generoles del produdtividos personal, megorar deficiencias
facilitar de el ris
age del curso
5: usar eramientas de las tic de publicaciones multimedia eromientas gued camaras
diguitale para
:escrituara , comunicacines y con el ocjeto de crear comunicaciones fuera y dentro
del ula de clases
6. usar uficiente mente las telecomunicacones de informacion remota para ayudarce o
independiente personales
7: usar como correo electronico discuciones entorno usar recursos de las tic sonda de
recoleccion de dotos videos,sorgued dedicativo
9. para tener una variedad de problemas determinar las tecnologias que son utiles
y recursos tecnologuicos
10:evaluar la precicion relevacia propiedad comoprecion de las fuentes de informacion de linia
11:desorrollr una comprecion de ricmo por ejemploplo comprender textos ode erc .
introduccion:
1:
nos sentarencia correctamente friemtro teclado y el monitor
2:evitar consulto paguina y organismo 3:no descargar musica videoguegos opaguinas pornograficas
o grabaciones coz con celular
4:usar platillas y y programar como word exel power poin
5: crear precentacion en word power poin publicar las plantillas en el blogn de perasonal
informacion scaner
6: accer a bloc paguinas
7: usar el correo enviar nuestro trabago y solicitar informacion elavorar la informacion
8:hablir paguinas que nos permitan cursar culculadoras o lecoleccion atraves de sondas
o videos en yuotube o sor gued educativo
9:buqueda de datos de blosgn de dotos de prallectos de linea
10: bisitor como periodicos tv biviotecos muchas cosas
para revisar las tecdencias idiologicas y de valores de informacion
11:crear un documento en el blongn de notas y comprartirlo el documento con poguer powin uy reportar su ruta ficica
3:dicutrir sobre temas basicos relacionados con el uso responsable de las tic
y la informacion
y descutir las concecuencias personales de su uso inapropiado
4:usar eramientas generoles del produdtividos personal, megorar deficiencias
facilitar de el ris
age del curso
5: usar eramientas de las tic de publicaciones multimedia eromientas gued camaras
diguitale para
:escrituara , comunicacines y con el ocjeto de crear comunicaciones fuera y dentro
del ula de clases
6. usar uficiente mente las telecomunicacones de informacion remota para ayudarce o
independiente personales
7: usar como correo electronico discuciones entorno usar recursos de las tic sonda de
recoleccion de dotos videos,sorgued dedicativo
9. para tener una variedad de problemas determinar las tecnologias que son utiles
y recursos tecnologuicos
10:evaluar la precicion relevacia propiedad comoprecion de las fuentes de informacion de linia
11:desorrollr una comprecion de ricmo por ejemploplo comprender textos ode erc .
introduccion:
1:
nos sentarencia correctamente friemtro teclado y el monitor
2:evitar consulto paguina y organismo 3:no descargar musica videoguegos opaguinas pornograficas
o grabaciones coz con celular
4:usar platillas y y programar como word exel power poin
5: crear precentacion en word power poin publicar las plantillas en el blogn de perasonal
informacion scaner
6: accer a bloc paguinas
7: usar el correo enviar nuestro trabago y solicitar informacion elavorar la informacion
8:hablir paguinas que nos permitan cursar culculadoras o lecoleccion atraves de sondas
o videos en yuotube o sor gued educativo
9:buqueda de datos de blosgn de dotos de prallectos de linea
10: bisitor como periodicos tv biviotecos muchas cosas
para revisar las tecdencias idiologicas y de valores de informacion
11:crear un documento en el blongn de notas y comprartirlo el documento con poguer powin uy reportar su ruta ficica
repaso lo que aprendo
colegio particular adelante
colegio;colegio particular adelante
aluma;diana bren da salas luna
profesor;ismael contreras ponce
grado;1
grupo;a
correo:
dianabrendas@gmail.com
ciclo escolar 2011-2012
Tema:
introducion:
1:
2:
3:
4:
5:precentaciones en powuer pon en las plantillas en el vlog personal recopilar informacion
wkiquipedia aseder a blog educativos
7:usar el correo para enviar nuestros y solicitar informacion sobre tarea o asuntos personales
acedera chat y discutir sobre temas escolares
9:busca de vase de datos de google o wkipedia o blog proyectos en linia
10:visitar en paginas como periodicos para realizar las defencias ydialogicas y de trabajo de
la informacion.
11:k es compartirlo buscar en nuestra computadora o documento cread0o con power point y reportar su ruta
Desarrollo:
1-sentir como usando el teclado y el monitor y otros disponibles.
2-discutir sobre los usos comunes de las tic.
3-discutir sobre temas basicos relacionados con el usos responsable
de las tic y describir las consecuencias personales de su uso
inapropiado.
4-usar heramientas generales de pronidad y perifericos para apoyar la
productavida y mejorar deficiencias de avilidad y facilitar a lo largo del curso.
5-usar heramientas de las tic como soguer de publicaciones de multimedia,
herramientas we, camaras dijitales escaner para: escritura individual o comunicaciones
de comunicacion y actividades para dentro y fuera del aula de clase.
6-usar eficiente mente las telecomunicaciones para aseder a informacion remota comunicarse.
con otros para ayudarse o independiente para inrequeser intereses personales usar recursos
en linia como correo electronico discurciones en linia entornos red.
7:usar recursos de las tic como sondas de datos sowuer educativo videos para recolecion de datos.
8:para tener una variedad de tecnologia k son utiles y recursos mas apropiados.
9:evaluar la precicion la relevancias propiedad, y cesos precentes en las fuentes de informacion en linia.
10:desarollar una pronpecion simpre en un algoritmo, por egemplo contener textos, busqueda y herramiento de
red en linia.
Conclusiòn:
REFERENCIAS:
HTTPS://sites.googgle.com/site/dianitayescok/
colegio;colegio particular adelante
aluma;diana bren da salas luna
profesor;ismael contreras ponce
grado;1
grupo;a
correo:
dianabrendas@gmail.com
ciclo escolar 2011-2012
Tema:
introducion:
1:
2:
3:
4:
5:precentaciones en powuer pon en las plantillas en el vlog personal recopilar informacion
wkiquipedia aseder a blog educativos
7:usar el correo para enviar nuestros y solicitar informacion sobre tarea o asuntos personales
acedera chat y discutir sobre temas escolares
9:busca de vase de datos de google o wkipedia o blog proyectos en linia
10:visitar en paginas como periodicos para realizar las defencias ydialogicas y de trabajo de
la informacion.
11:k es compartirlo buscar en nuestra computadora o documento cread0o con power point y reportar su ruta
Desarrollo:
1-sentir como usando el teclado y el monitor y otros disponibles.
2-discutir sobre los usos comunes de las tic.
3-discutir sobre temas basicos relacionados con el usos responsable
de las tic y describir las consecuencias personales de su uso
inapropiado.
4-usar heramientas generales de pronidad y perifericos para apoyar la
productavida y mejorar deficiencias de avilidad y facilitar a lo largo del curso.
5-usar heramientas de las tic como soguer de publicaciones de multimedia,
herramientas we, camaras dijitales escaner para: escritura individual o comunicaciones
de comunicacion y actividades para dentro y fuera del aula de clase.
6-usar eficiente mente las telecomunicaciones para aseder a informacion remota comunicarse.
con otros para ayudarse o independiente para inrequeser intereses personales usar recursos
en linia como correo electronico discurciones en linia entornos red.
7:usar recursos de las tic como sondas de datos sowuer educativo videos para recolecion de datos.
8:para tener una variedad de tecnologia k son utiles y recursos mas apropiados.
9:evaluar la precicion la relevancias propiedad, y cesos precentes en las fuentes de informacion en linia.
10:desarollar una pronpecion simpre en un algoritmo, por egemplo contener textos, busqueda y herramiento de
red en linia.
Conclusiòn:
REFERENCIAS:
HTTPS://sites.googgle.com/site/dianitayescok/
viernes, 15 de junio de 2012
modelo para la solucion de problemas de informacion
Colegio particular adelante
Colegio: particular adelante
Alumna: diana brenda salas luna
Grado:1
Grupo: A
Profesor: Ismael contreras ponce
Materia: de computacion
Definición de tareas a realizar
|
Resumir la tarea
|
Estrategias para buscar la informacion
|
Hacer resumunes
|
Localizaccion de acceso
|
Encontrar le información necesaria
|
Uso de informacion
|
Resumir los temas
|
Síntesis
|
Organizar la informacion
|
Evaluación
|
Calificar o criticar el trabajo
|
viernes, 8 de junio de 2012
la tabla periodica
PORTADA
TEMA: LA TABLA PERIODICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: Colegio Particular Adelante
NOMBRE DEL ALUMNO: carlos raul zepeda perez
PROFESOR: Ismael Contreras Ponce
MATERIA: Computaciòn
GRADO: 1 GRUPO:A
CORREO ELECTRONICO DEL PROFESOR: MASTER.CANOA@GMAIL.COM
MI CORREO ELECTRONICO: raulcarlos90@gmail.com
DESARROLLO
TABLA PERIODICA DE LOPS ELEMENTOS
La tabla periódica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando
RESUMEN
Elementos. Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendeléyev, quien ordenó los elementos basándose en la variación manual de las propiedades químicas, si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por separado, llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de versión modificada de la de Mendeléyev; fue diseñada por Alfred Werner.
CONCLUCIÒ
YO DIGO QUEW ESTA TABLA PERIODICA NOS SIRVE MUCHO PARA DIFERENCIAR CADA ELEMENTO QUIMICO QUE NOS RODEA CONFORME A SUS CARACTERES Y SUS DIFERENCIACIÒNES
REFERENCIA
ESTA INFORMACIÒN LA ENCONTRE EN UNA PAGINA DEL PROFESOR DE COMPUTACIÒ Y DESPUES LO QUE ENCONTRE LO BUSQUE EN GOOGLE Y AL ULTIMO RESUMI UN POCO
contrumbres de angos t tradiciones
COSTUMBRES Y LENGUA DE MEXICO
ESCUELA: Colegio Particular Adelante
NOMBRE DEL ALUMNO: diana brenda salas luna
NOMBRE DEL MAESTRO: Ismael Contreras Ponce
MATERIA: Computación
GRADO: 1 GRUPO: A
Hablantes de lengua indígena en México
Riqueza cultural
Las poblaciones indígenas tienen usos y costumbres propias. Poseen formas particulares de comprender el mundo y de interactuar con él. Visten, comen, celebran sus festividades, conviven y nombran a sus propias autoridades, de acuerdo a esa concepción que tienen de la vida.
Un elemento muy importante que los distingue y les da identidad, es la lengua con la que se comunican.
En México, 6 millones 695 mil 228 personas de 5 años y más hablan alguna lengua indígena, las más habladas son: Náhuatl, Maya y lenguas mixtecas
como detectar si mi conputadora tiene virus
POTADA
Nombre de la escuela:
"Colegio Particular Adelante"
"Fuertes en la lucha"
nonbre del alumno-diana brenda salas luna
Profe: Ismael Contreras Ponce
Materia: Computación
Grado: 1 Grupo: A
NUMERO DE LISTA: 13
CORREO DE PROFESOR:master.canoa@gmail.com
MI CORREO:raulcarlos90@gmail.com
TEMA: COMO DETECTAR SI MI COMPUTADORA TIENE VIRUS
INTRODUCCIÒN: Un virus puede residir dentro de su computadora en un estado inactivo, esperando que pase cierto evento para aparecer. Al igual que un virus en su cuerpo, usted puede tener uno en su computadora sin saberlo. Ahora, entre el momento que contrajo el virus y el tiempo que tardó en darse cuenta que lo tenía, puede haberlo desparramado inocentemente a otras computadoras.
DESARROLLO: La mejor forma de detectar un virus es, obviamente con un antivirus, pero en ocasiones los antivirus pueden fallar en la detección. Puede ser que no detectemos nada y aún seguir con problemas. En esos casos “difíciles”, entramos en terreno delicado y ya es conveniente la presencia de un técnico programador.
CONCLUCIÒ:
Muchas veces las fallas atribuidas a virus son en realidad fallas de hardware y es muy importante que la persona que verifique el equipo tenga profundos conocimientos de arquitectura de equipos, software, virus, placas de hardware, conflictos de hardware, conflictos de programas entre sí y bugs o fallas conocidas de los programas o por lo menos de los programas más importantes.
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